[유아대안학교] 아기스포츠단

오늘은 무얼하며 아이들과 행복에 빠져 볼가 생각하다가 신문지 놀이를 했습니다. 신문지 놀이는 신문지를 마구마구 찢고 뜯으며 내 마음대로 노는 활동입니다.

신문지는 마술같은 놀잇감

머리 위로 날리며 “눈이다”를 외치는 친구들, 신문지를 뭉쳐 던지며 눈싸움도 하고 바닥을 헤집고 다니며 수영장 놀이도 하며 다양하게 놉니다. 이 날은 새로운 걸 발견한 재모와 태준이가 신문지를 길게 찢어서 바지 뒤 허리에 끼우고 꼬리라고 합니다.

처음엔 강아지가 되었다가 나중에 꼬리 아홉 개 달린 구미호도 되고 또 나중엔 13개가지 꼬리를 만들며 놀았습니다. 집에 갈 시간은 다 되어 안타깝지만 큰 포대에 신문지를 담아 정리를 하며 다음에 또 할 것을 약속하며 하루를 마쳤습니다.

신문지 놀이에 담긴 교육적 가치를 모르는 분들은 어수선하고 난장판 같다고 하는 분들도 있습니다. 그렇지만, 가만히 아이들이 노는 모습을 들여다보면 신문지 놀이 만큼 좋은 놀이도 흔치 않습니다.

1등, 2등도 없고 꼴지도 없고, 장난감 처럼 혼자만 독차지 하려고 싸울 필요도 없는, 그리고 아이들 마음속으로 생각하는 무엇이든지 될 수 있는 신문지는 세상에서 가장 평등하고 재미있는 마술같은 놀잇감 중 하나 입니다.

★ 우리 아빠 똥꼬에 털 진짜 많아요★

★★ : 선생님~ 우리 아빠 똥꼬에 털 진짜 많아요

은미샘: ㅋㅋㅋ 진짜?

★★ : 네~ 울다가 웃어서 그래요

★우리 엄마 머리 자르는 솜씨★

은미샘: 나영아  어제 미용실 가서 머리잘랐어? 짧아졌네~
나영: 아니요. 엄마가 잘라준건데요.

은미샘: 진짜? 이야~~ 엄마 잘 자르시네~

나영: 아닌데 보통인데

※ '마주 이야기'는 아이들이 말을 하고 싶을 때, 제대로 잘 들어주는 교육입니다. 아이 말을 들어준다는 것은 아이의 모든 것을 다 알아주고 인정해 주는 일 입니다. 아이의 말을 들어준 만큼 아이는 자신의 생각을 잘 표현할 수 있고 자신감을 얻게 된다고 합니다.

마주이야기는  “순수하고 기발한 아이들의 생각주머니를 키워줄 수 있다 ”고 합니다. 기발하고 재미있는 아이들의 마주이야기를 공개합니다.

오전에 아이들과 산에 갔다 왔음

연주쌤 : 모기에 물린 친구는 선생님한테로 온나~~

모기에 물린 친구들한테 약을 발라주고 모기약을 책상 옆에 놔 뒀는데

승주 : 선생님 이거 뭐라고 적혀 있어요?

선생님 : (말할 틈도 없이)

현정 : 글자를 짚어 가면서 “벌레물린데”

승주 : 아~~

선생님 : 하하하하하하하^^ (어찌나 자신 있게 이야기를 하든지)

승주, 현정이는 웃고 있는 선생님을 이상하게 쳐다보면서 미소만 ^^

★ 선생님 머리 마빡이 ★

아침 차량 운행을 마치고 교실에 들어갔는데
희제 : 하하하하 선생님~~~
연주샘 : 왜 희제야??
희제 : 하하하하 선생님 머리가 &^*%$*
연주샘 : 아~~ 머리띠 하고 왔다.
희제 : 하하하하 마빡이 같아요

연주샘 : T.T 야~~~

★ 아 ~ 골드키위요~ ★
은하수 차 안에서 민재와 이야기를 하다가

연주샘 : 민재야 왜 이렇게 피부가 하얗노!!

민재 : 선생님은요?

연주샘 : 선생님 피부는 조금 누리 끼끼하다 아이가.

민재 : 아~~ 그럼 골드키위처럼요!!

연주샘 : 어 그러네..^^ ㅋ ㅋ 정말 멋진 말이다^^;

최근 이런 저런 사정으로 아이들과 바깥놀이를 많이 못해  미안하다는 생각이 들었습니다. 아침에 이야기 나누기를 하면서 아이들 의견 물어보았습니다.

“여울반 오늘 바깥놀이를 할껀데 너희들 생각은 어때?”

“아~싸 좋아요.”

“선생님 그러면 어디 갈꺼예요”

“놀이터요” “산에가요” “잔디밭 가요” “산책해요” “우리동네 놀이터 가요” “안 덥고 시원한데 알고 있어요”^^

아이들과 다수결로 의견을 모아 오늘은 놀이터로 가기로 했습니다. 내일은 잔디밭 그 다음날은 산에 가기로 했습니다.

놀이터를 향해 가면서 가을하늘도 쳐다보고 바람도 느끼고 햇빛도 쬐고 오래간만에 아이들과 함께 느껴보는 여유였습니다. 골목길 사이로 아이들 웃음소리, 이야기 소리로 가득했습니다.

미끄럼틀도 타기, 돌돌돌 미끄럼틀 위에 모래뿌리기, 돌돌돌 미끄럼틀 친구랑 같이 내려오기, 줄 잡고 올라가기, 줄 안잡고 뛰어 올라가기, 소꿉놀이, 식당놀이(가게놀이), 배달놀이, 모래놀이, 술래잡기, 사진 찍기 놀이, 놀이터 기구 위에 올라가기 .......

놀이기구가 아니어도 놀이터에서 할 수 있는 역할놀이와 상상놀이들이 너무나도 많았습니다.

아이들이 놀면서 선생님을 많이 외칩니다.

“선생님은 손님하세요 어떤 음식 먹고 싶어요?”

“만두 먹고 싶어요 배달 해 주세요!!”

“네 알겠습니다.”

“선생님 여기 와 보세요”

“선생님 이거 주웠어요”

“어 그래, 이쁘다. 어디서 주웠는데??” 

처음에는 자기들 놀이에 끼워주기도 하고 관심도 가져줍니다. 하지만 시간이 조금 지나면 선생님은 아랑 곳 하지 않고 자기들끼리 놉니다. 그래서 놀이터에 가면 선생님은 가끔 심심할 때도 있습니다.^^

시간이 지나면 지날수록 아이들 스스로 놀이에 몰입하고 놉니다. 그때쯤 되면 아이들에겐 선생님 목소리도 안 들립니다.

“여울반 이제 밥 먹으러 가자~·”

“ ......”
(좀 더 큰소리로)“여울반 이제 와이에 가자~~”

“안해요, 싫어요.”

“이제 밥 먹어야지!!”

“조금만 더 놀아요~~”

“너희들은 배 안고프냐!! ”

“네..~~배 안고파요.”

“선생님 더 놀다가요” “많이 놀았잖아...”

(아이들이 내 바지를 잡고) “선생님~~조금만 더~~잉!~~”

(어쩔 수 없이) “그래 그러면 5분만 더 노는거다~~”

아이들은 5분 이라는 시간을 아는지 다같이 “네~~”라고 대답했습니다. 그날은 1시간 30분동안 놀이터에서 놀다 와이에 들어왔습니다.

그래도 아쉬워 하는 여울반 친구들... 열심히 놀았던 탓인지 밥도, 반찬도, 국도 뚝딱 해치웠습니다. 에너지가 넘치는 여울반 친구들 파이팅 입니다.
 

드디어(?) 아이들이 교실에서 수업을 하는 날이 왔다. 어느날 아침, 아이들에게 '시내반 규칙'을 정해보기로 하자고 했다. 아이들이 주도적이기는 어려워 내가 먼저 점심식사와 관련된 규칙을 아이들에게 제안하였다.

"밥 먹기 전에 물을 마시고 오고, 밥 먹다 물 마시지 않기."

"밥 먹기 전에 화장실 다녀오고, 밥 먹다 화장실 안가기."

둘째날 아이들이 잊어버리고 있을까봐 밥 먹기전에 먼저 물을 마시고 화장실 다녀오라고 말을 해주었다. 둘째 날도 역시 밥 먹다말고 나가서 돌아다니는 아이들이 없었다.

조금 뿌듯한 마음이 들었다. 아이들이 밥 먹다 말고 밖으로 나가지 않아서 뿌듯하기도 하였지만, 아이들이 함께 친구들과 이야기 나누며 정한 규칙을 지키려고 애쓰는 모습이 대견스러웠다.

셋째날도 역시 아무도 규칙을 어기지 않고 잘 지켜주었다. 점심시간마다 밖으로 왔다갔다 하는 아이들 때문에 고민이었는데, 이젠 밥 먹는 시간이 너무나 즐겁다.

점심시간 규칙을 정한후 약 2달이 지났지만 아직 어긴 아이들이 없다. 간혹 물마시고 싶다고 시험(?)에 드는 친구도 있지만 단호하게 밥을 다먹고 가자고 이야기 한다.

옆 자리 친구들도 "밥 다먹고 물 먹어야 한다."하고 선생님 편이 되어 준다.
지시하고 가르치지 않는 것, 아이들이 마음을 모아 정하는 약속에는 그것을 지키려는 힘이 담긴다는 것을 배웠다.

교사는 아이들에게 배운다는 것을 또 한 번 깨닫게 되었다.

시내반 담임으로 일하던 2007년 10월에 쓴 글입니다.